RESUMO DO ARTIGO<\/h3>\n
<\/p>\n
- \n
- A import\u00e2ncia do Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- Aspectos do Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- A influ\u00eancia do Ambiente<\/a><\/li>\n
- Ambiente x Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- Ambiente x Transpar\u00eancia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
\n <\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Devido a imensa import\u00e2ncia no processo formativo do indiv\u00edduo, muito se tem discutido sobre modelos e pedagogias de aprendizagem, pol\u00edticas para educa\u00e7\u00e3o, entre outros. No contexto social, as discuss\u00f5es tamb\u00e9m se intensificam, mas com diferencial.\u00a0 Neste contexto, \u00e9 necess\u00e1rio avaliar os fatores de riscos e vulnerabilidades sociais.<\/p>\n\n\n\n
Existem diversos fatores que influenciam no desenvolvimento das pessoas e um deles \u00e9 o ambiente em que elas est\u00e3o inseridas. Desde a transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, aprimoramento de atividades ou at\u00e9 mesmo relacionamento interpessoal, o ambiente \u00e9 fundamental e tem grande influ\u00eancia no aprendizado de crian\u00e7as e adolescentes. Mas, antes de entender esta rela\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ter conhecimento sobre o que \u00e9 Desenvolvimento Integral. <\/strong><\/p>\n\n\n\n
Por meio da educa\u00e7\u00e3o as entidades contribuem para forma\u00e7\u00e3o de sujeitos conscientes, cr\u00edticos, aut\u00f4nomos, emp\u00e1ticos, \u00e9ticos, justos, entre outras caracter\u00edsticas, ou n\u00e3o. Vai depender do tipo de educa\u00e7\u00e3o recebida pela crian\u00e7a. Como espa\u00e7o de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal, todas as a\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es fazem parte do processo socioeducativo. Pois compreende o educando em sua integralidade e para al\u00e9m do tempo e espa\u00e7o. Desta forma, transformando crian\u00e7as e adolescentes protagonistas e atores de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria.<\/a><\/p>\n\n\n\n
![\"Transforma\u00e7\u00e3o](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Transforma\u00e7\u00e3o-Social-por-meio-da-Educa\u00e7\u00e3o.jpg\")
\nTransforma\u00e7\u00e3o Social por meio da Educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n O objetivo de organiza\u00e7\u00f5es como a Passos da Crian\u00e7a<\/strong>, n\u00e3o \u00e9 apenas ofertar oficinas para o desenvolvimento de habilidades ou garantir um espa\u00e7o seguro para as crian\u00e7as ficarem no contra turno escolar. O foco \u00e9 a transforma\u00e7\u00e3o social por meio da educa\u00e7\u00e3o. Uma educa\u00e7\u00e3o que prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es mais integrativas, que contemple a complexidade do desenvolvimento integral da crian\u00e7a e do adolescente. Al\u00e9m disso, que se distancie do modelo pautado na reprodu\u00e7\u00e3o do conhecimento cartesiano, mec\u00e2nico, fragmentado e linear.<\/p>\n\n\n\n
Essa proposta de educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 pautada em compreender a crian\u00e7a e o adolescente como seres indivis\u00edveis, ou seja, em sua totalidade. Logo, todas as suas dimens\u00f5es s\u00e3o valorizadas: corpo, mente, emo\u00e7\u00e3o, rela\u00e7\u00f5es e espiritual.<\/p>\n\n\n\n
O Desenvolvimento Integral <\/strong>tem como objetivo a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos cr\u00edticos, criativos, reflexivos, participativos, aut\u00f4nomos e agentes da sua transforma\u00e7\u00e3o e do meio em que vivem, por meio da educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica reflexiva. Quando pensamos em Desenvolvimento Integral, estamos contemplando todos os aspectos que v\u00e3o auxiliar as crian\u00e7as e adolescentes a se tornarem atores sociais plenos que compreendem a si mesmos e o mundo no qual est\u00e3o inseridos.<\/p>\n\n\n\n
![\"Crian\u00e7as](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Crian\u00e7as-e-Adolescentes-se-tornando-atores-sociais-plenos.jpg\")
\nCrian\u00e7as e Adolescentes se tornando atores sociais plenos<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Existem diversos fatores que influenciam no desenvolvimento das pessoas e um deles \u00e9 o ambiente <\/strong>em que elas est\u00e3o inseridas. Desde a transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, aprimoramento de atividades e at\u00e9 mesmo o relacionamento interpessoal, o ambiente \u00e9 fundamental e tem grande influ\u00eancia no aprendizado de crian\u00e7as e adolescentes. Mas, antes de entender esta rela\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ter conhecimento sobre o que \u00e9 Desenvolvimento Integral. <\/a><\/p>\n\n\n\n
A import\u00e2ncia do Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Entende-se como desenvolvimento integral a compreens\u00e3o de que o desenvolvimento, enquanto processo formativo, deve contemplar todos os aspectos de uma pessoa. Ou seja, aspecto f\u00edsico-motor, s\u00f3cio-cultural, intelectual-cognitivo, emocional-afetivo e aspecto espiritual-simb\u00f3lico<\/strong>. Logo, al\u00e9m do conhecimento cognitivo que \u00e9 o foco do modelo tradicional, o desenvolvimento integral contempla as demais \u00e1reas do ser humano. Ent\u00e3o, ele v\u00ea as pessoas, especialmente crian\u00e7as e adolescentes, de forma completa.<\/p>\n\n\n\n
Este modelo de educa\u00e7\u00e3o, tem como objetivo a expans\u00e3o de habilidades e conhecimentos das pessoas em todos os seus aspectos. Isso permite que elas desenvolvam capacidades e aptid\u00f5es que, num modelo tradicional de educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o seria poss\u00edvel. A import\u00e2ncia de um desenvolvimento integral de crian\u00e7as e adolescentes se d\u00e1 no fato de que ela se trata de uma forma de desenvolvimento inclusivo. Pois reconhece a singularidade de cada um e constr\u00f3i projetos e atividades educativas e contextualizadas para todos e todas. Algumas institui\u00e7\u00f5es<\/a> promovem esta vis\u00e3o de desenvolvimento integral. Elas s\u00e3o vitais para uma sociedade mais humana e integrada, al\u00e9m de promoverem a transforma\u00e7\u00e3o social<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
![\"Transforma\u00e7\u00e3o](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Transforma\u00e7\u00e3o-Social.jpg\")
\nTransforma\u00e7\u00e3o Social<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Aspectos do Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Ainda dentro do conceito de desenvolvimento integral, \u00e9 importante entender como cada um destes aspectos s\u00e3o trabalhados. No aspecto f\u00edsico-motor <\/strong>\u00e9 pensado em como as crian\u00e7as e os adolescentes passam pelas transforma\u00e7\u00f5es corporais at\u00e9 chegar a vida adulta. Compreende ent\u00e3o desde as manipula\u00e7\u00f5es de objetos at\u00e9 o crescimento org\u00e2nico e mudan\u00e7as hormonais, entre outras quest\u00f5es importantes. Algumas formas de trabalhar este aspecto \u00e9 em atividades f\u00edsicas, atividades manuais e art\u00edsticas, e v\u00e1rias outras maneiras.<\/p>\n\n\n\n
O aspecto s\u00f3cio-cultural<\/strong> contempla a maneira como o indiv\u00edduo se relaciona com os demais. E tamb\u00e9m como ele reage diante das situa\u00e7\u00f5es relacionadas ao seu contexto. O desenvolvimento integral dentro desse aspecto pode ser exemplificado pelo educador Paulo Freire. Segundo ele, \u201c(…) minha presen\u00e7a no mundo n\u00e3o \u00e9 a de quem a ele se adapta, mas a de quem nele se insere. \u00c9 a posi\u00e7\u00e3o de quem luta para n\u00e3o ser apenas objeto, mas sujeito tamb\u00e9m da hist\u00f3ria\u201d\u00a0<\/a>. Este aspecto \u00e9 trabalhado de diversas formas. Tais como abordar uma perspectiva inclusiva nas atividades recreativas, permitir brincadeiras, troca, di\u00e1logo e reflex\u00f5es em grupo de diferentes saberes e linguagem permitindo experi\u00eancias ricas, entre outras.<\/p>\n\n\n\n
![\"Aspecto](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Aspecto-S\u00f3cio-cultural.jpg\")
\nAspecto S\u00f3cio-cultural<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Adentrando no aspecto intelectual-cognitivo<\/strong>, podemos citar o bi\u00f3logo su\u00ed\u00e7o Jean Piaget. Ele afirma que a atividade cognitiva intelectual \u00e9 parte integrante do processo biol\u00f3gico do desenvolvimento. O desenvolvimento cognitivo <\/strong>ent\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento. Cada ser humano, no seu pr\u00f3prio desenvolvimento, muda seu comportamento e aprimora suas habilidades de acordo com suas capacidades cognitivas e mecanismos mentais. Esse aspecto pode ser aplicado em proporcionar atividades de racioc\u00ednio l\u00f3gico e resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Assim como incentivar a aprendizagem de um instrumento musical, apropriar-se de jogos que favore\u00e7am a atividade mental, como palavras-cruzadas e jogos de mem\u00f3ria, entre outras maneiras<\/p>\n\n\n\n
As emo\u00e7\u00f5es e os sentimentos t\u00eam implica\u00e7\u00f5es diretas no desenvolvimento da crian\u00e7a e do adolescente. Tamb\u00e9m na forma como reagem a determinadas situa\u00e7\u00f5es do dia a dia. O aspecto emocional-afetivo<\/strong> est\u00e1 relacionado com a capacidade de lidar com as pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es e os sentimentos. Na rela\u00e7\u00e3o consigo mesmo e com o outro. Esse aspecto \u00e9 a base para rela\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis e indiv\u00edduos socialmente conectados e engajados. Al\u00e9m de contribuir para redu\u00e7\u00e3o de conflitos interpessoais, elevar autoestima e autoconfian\u00e7a, ter mais empatia, mais equil\u00edbrio e autoconhecimento, melhoria na qualidade de vida, redu\u00e7\u00e3o do estresse. Isso pode ser trabalhado em atividades l\u00fadicas, atividades que auxiliem na percep\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a e do adolescente de sua rela\u00e7\u00e3o com o territ\u00f3rio e contexto ao qual est\u00e1 inserido, entre outras.<\/p>\n\n\n\n
\n![\"Aspectos](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Aspectos-do-Desenvolvimento-Integral.jpg\")
\nAspectos do Desenvolvimento Integral<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n Por fim, no aspecto espiritual-simb\u00f3lico<\/strong> podemos citar Rafael Yus. Ele fala que a espiritualidade, sempre foi exclusividade do campo das religi\u00f5es. No entanto, para a educa\u00e7\u00e3o que busca o desenvolvimento integral, este \u00e9 um aspecto a ser conquistado. N\u00e3o como uma disciplina, mas, como uma experi\u00eancia interior, que vai servir para evolu\u00e7\u00e3o do cosmo.<\/p>\n\n\n\n
Desta forma, a ess\u00eancia da espiritualidade est\u00e1 na profunda conex\u00e3o com outros seres, sejam eles vivos ou n\u00e3o. E, consequentemente, com a totalidade do ser. Essa experi\u00eancia faz brotar em cada um, os mais altos valores morais: compaix\u00e3o, humildade, altru\u00edsmo, paz, justi\u00e7a e amor. A rela\u00e7\u00e3o com o todo, com o absoluto \u00e9 percebido como parte da pr\u00f3pria experi\u00eancia humana \u00e9 inerente a todo ser. Essa vis\u00e3o do indiv\u00edduo como um ser integral, se op\u00f5e a vis\u00e3o fragmentada e materialista do mundo. Al\u00e9m disso, ressalta a exist\u00eancia de uma dimens\u00e3o espiritual em todas coisas. E percebe o universo como uma rede de inter-rela\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
![\"Autoconhecimento](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Autoconhecimento-e-Relaxamento.jpg\")
\nAutoconhecimento e Relaxamento<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Compreendendo que a nossa consci\u00eancia faz parte de uma realidade mais ampla e interconectada, precisamos restabelecer as conex\u00f5es dentro de n\u00f3s mesmos. A educa\u00e7\u00e3o da espiritualidade<\/strong> \u00e9 baseada em valores. Ela \u00e9 capaz de desenvolver o esp\u00edrito cooperativo, o senso de democracia e o esp\u00edrito de comunidade.<\/p>\n\n\n\n
Este aspecto pode ser aplicado com pr\u00e1ticas que contribuem para o autoconhecimento como relaxamento, medita\u00e7\u00e3o e yoga e a\u00e7\u00f5es como caminhadas, trilhas e passeios em meio a natureza. Isso possibilita a compreens\u00e3o do respeito a ela e conex\u00e3o com todas as formas de vida. Al\u00e9m disso incentiva o olhar ao outro n\u00e3o vendo apenas como \u201co outro\u201d, mas como um espelho seu. Essa perspectiva leva a reflex\u00e3o de suas pr\u00f3prias responsabilidades em rela\u00e7\u00e3o aos outros e a si mesmo. Tudo isso faz com que o indiv\u00edduo compreenda a import\u00e2ncia do SER e n\u00e3o do TER.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
![\"A](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/A-import\u00e2ncia-do-SER-e-n\u00e3o-do-TER.jpg\")
\nA import\u00e2ncia do SER e n\u00e3o do TER<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Depois de entender o que significa e como trabalha o desenvolvimento integral infanto-juvenil<\/strong>, \u00e9 importante salientar a import\u00e2ncia que o ambiente tem neste processo que \u00e9 complexo e de grande import\u00e2ncia na vida das crian\u00e7as e adolescentes.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
A influ\u00eancia do Ambiente<\/h3>\n\n\n\n
Para entender a complexidade da influ\u00eancia que o ambiente tem no desenvolvimento infanto-juvenil, existem diversas refer\u00eancias importantes para se basear. Um exemplo \u00e9 a corrente te\u00f3rica da Pedagogia Waldorf<\/a>. Ela compreende que a boa condi\u00e7\u00e3o estrutural do ambiente \u00e9 imprescind\u00edvel para o processo de desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Waldorf, o ambiente deve estar preparado para receber as crian\u00e7as e adolescentes e para que relacionem de forma saud\u00e1vel, tanto entre elas, quanto com as atividades propostas quanto e o pr\u00f3prio espa\u00e7o. As crian\u00e7as passam muito tempo no ambiente de desenvolvimento. Logo, elas buscam desenvolver suas habilidades intelectuais e sociais atrav\u00e9s de seus sentidos sensoriais obtidos pela viv\u00eancia nesses ambientes. Percebe-se ent\u00e3o a import\u00e2ncia que o espa\u00e7o tem na vida e no desenvolvimento social<\/strong> das crian\u00e7as e adolescentes. Ent\u00e3o o ambiente deve ser pensado de forma que contribua para tal.<\/p>\n\n\n\n
\n![\"Desenvolvimento](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Desenvolvimento-Social-1.jpg\")
\nDesenvolvimento Social<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n Tendo essas quest\u00f5es como foco, entidades que trabalham com esse p\u00fablico devem estar atentas a tudo que um ambiente deve possuir para estar de acordo com o que as pessoas precisam. N\u00e3o somente crian\u00e7as e adolescentes mas tamb\u00e9m quem est\u00e1 liderando as atividades. Isso se d\u00e1 porque o ambiente deve acolher e atender tamb\u00e9m \u00e0s demandas e necessidades deles para melhorar a qualidade do trabalho<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Ambiente x Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Pensando em todos esses aspectos citados anteriormente, a Passos da Crian\u00e7a<\/a> deu o ponta p\u00e9 inicial para\u00a0 reformular os espa\u00e7os de aprendizagem e melhor atender seu p\u00fablico. Localizada na Vila Torres, em Curitiba, h\u00e1 mais de 15 anos, ela tem a miss\u00e3o de promover o Desenvolvimento Integral de crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
![\"Ambiente](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Ambiente-x-Desenvolvimento-Integral.png\")
\nAmbiente x Desenvolvimento Integral<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Tendo em mente o impacto que o ambiente tem, o espa\u00e7o est\u00e1 sendo ampliado e reestruturado. As melhorias realizadas s\u00e3o uma forma de oferecer aos educandos melhor atendimento, levando em considera\u00e7\u00e3o todas as subjetividades da conviv\u00eancia humana para o desenvolvimento integral. \u00c9 importante salientar como o ambiente \u00e9 capaz de contribuir positivamente para as rela\u00e7\u00f5es interpessoais e qualidade no trabalho<\/strong>. Por este motivo, o projeto da organiza\u00e7\u00e3o inclui melhorias nos espa\u00e7os internos que ir\u00e3o proporcionar \u00e0 equipe, crian\u00e7as e familiares mais qualidade de vida e conforto ao desempenharem suas fun\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Com hist\u00f3rico de desenvolvimento constante, a Passos da Crian\u00e7a atentou-se n\u00e3o somente a amplia\u00e7\u00e3o de salas e cria\u00e7\u00e3o de novos espa\u00e7os, mas cada mudan\u00e7a foi realizada levando em conta todos os aspectos envolvidos. At\u00e9 mesmo as cores foram escolhidas e pensadas\u00a0<\/a> para trazer calma, estimular a concentra\u00e7\u00e3o, aumentar a criatividade e integra\u00e7\u00e3o<\/strong>. Para o futuro, novos projetos est\u00e3o em planejamento. A amplia\u00e7\u00e3o de mais salas e a constru\u00e7\u00e3o de um novo pr\u00e9dio possibilitar\u00e3o atender um n\u00famero maior de crian\u00e7as e adolescentes, tornando-se refer\u00eancia no desenvolvimento integral infanto-juvenil.<\/p>\n\n\n\n
![\"Amplia\u00e7\u00e3o](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Amplia\u00e7\u00e3o-das-Salas-1.jpg\")
\nAmplia\u00e7\u00e3o das Salas<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Ambiente x Transpar\u00eancia<\/h3>\n\n\n\n
Sendo uma organiza\u00e7\u00e3o do terceiro setor<\/a>\u00a0, sem fins lucrativos, a Passos da Crian\u00e7a <\/strong>proporciona total transpar\u00eancia<\/a>\u00a0 em suas atividades e a\u00e7\u00f5es desenvolvidas. Todas as doa\u00e7\u00f5es e recursos recebidos t\u00eam o destino e o prop\u00f3sito de melhorar e aprimorar o desenvolvimento integral das crian\u00e7as e adolescentes, Al\u00e9m de oferecer melhor qualidade de vida aos colaboradores e volunt\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n
Se voc\u00ea ainda n\u00e3o conhece, agende a sua visita<\/a><\/strong>\u00a0 e conhe\u00e7a a Passos da Crian\u00e7a. Apoie esta causa que transforma e j\u00e1 transformou a vida de 780 crian\u00e7as e adolescentes desde 2004. Torne-se nosso parceiro<\/a><\/strong> ou seja volunt\u00e1rio<\/a><\/strong>\u00a0 nas mais diversas \u00e1reas. Um simples gesto pode fazer a diferen\u00e7a na vida de muitas pessoas. Seja parte desta transforma\u00e7\u00e3o! Acompanhe nosso blog<\/a><\/strong>\u00a0 para mais conte\u00fados informativos e aproveite para deixar seu coment\u00e1rio ou suas sugest\u00f5es. <\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n![\"Passos](\"https:\/\/passosdacrianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/Passos-da-Crian\u00e7a.png\")
\nPassos da Crian\u00e7a<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Desenvolvimento Integral RESUMO DO ARTIGO A import\u00e2ncia do Desenvolvimento Integral Aspectos do Desenvolvimento Integral A influ\u00eancia do Ambiente Ambiente x Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Integral Ambiente x Transpar\u00eancia Devido a imensa import\u00e2ncia no processo formativo do indiv\u00edduo, muito se tem discutido sobre modelos e pedagogias de aprendizagem, pol\u00edticas para educa\u00e7\u00e3o, entre outros. No contexto social,… Continuar lendo Como o Ambiente pode influenciar no Desenvolvimento Integral de Crian\u00e7as e Adolescentes<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":261645,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-12890","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-diversos","entry"],"gutenberg_blocks":[{"blockName":null,"attrs":[],"innerBlocks":[],"innerHTML":"
Desenvolvimento Integral<\/p>\n
\nRESUMO DO ARTIGO<\/h3>\n
<\/p>\n
- \n
- A import\u00e2ncia do Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- Aspectos do Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- A influ\u00eancia do Ambiente<\/a><\/li>\n
- Ambiente x Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- Ambiente x Transpar\u00eancia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
\n <\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Devido a imensa import\u00e2ncia no processo formativo do indiv\u00edduo, muito se tem discutido sobre modelos e pedagogias de aprendizagem, pol\u00edticas para educa\u00e7\u00e3o, entre outros. No contexto social, as discuss\u00f5es tamb\u00e9m se intensificam, mas com diferencial.\u00a0 Neste contexto, \u00e9 necess\u00e1rio avaliar os fatores de riscos e vulnerabilidades sociais.<\/p>\n\n\n\n
Existem diversos fatores que influenciam no desenvolvimento das pessoas e um deles \u00e9 o ambiente em que elas est\u00e3o inseridas. Desde a transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, aprimoramento de atividades ou at\u00e9 mesmo relacionamento interpessoal, o ambiente \u00e9 fundamental e tem grande influ\u00eancia no aprendizado de crian\u00e7as e adolescentes. Mas, antes de entender esta rela\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ter conhecimento sobre o que \u00e9 Desenvolvimento Integral. <\/strong><\/p>\n\n\n\n
Por meio da educa\u00e7\u00e3o as entidades contribuem para forma\u00e7\u00e3o de sujeitos conscientes, cr\u00edticos, aut\u00f4nomos, emp\u00e1ticos, \u00e9ticos, justos, entre outras caracter\u00edsticas, ou n\u00e3o. Vai depender do tipo de educa\u00e7\u00e3o recebida pela crian\u00e7a. Como espa\u00e7o de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal, todas as a\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es fazem parte do processo socioeducativo. Pois compreende o educando em sua integralidade e para al\u00e9m do tempo e espa\u00e7o. Desta forma, transformando crian\u00e7as e adolescentes protagonistas e atores de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria.<\/a><\/p>\n\n\n\n
\nTransforma\u00e7\u00e3o Social por meio da Educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n O objetivo de organiza\u00e7\u00f5es como a Passos da Crian\u00e7a<\/strong>, n\u00e3o \u00e9 apenas ofertar oficinas para o desenvolvimento de habilidades ou garantir um espa\u00e7o seguro para as crian\u00e7as ficarem no contra turno escolar. O foco \u00e9 a transforma\u00e7\u00e3o social por meio da educa\u00e7\u00e3o. Uma educa\u00e7\u00e3o que prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es mais integrativas, que contemple a complexidade do desenvolvimento integral da crian\u00e7a e do adolescente. Al\u00e9m disso, que se distancie do modelo pautado na reprodu\u00e7\u00e3o do conhecimento cartesiano, mec\u00e2nico, fragmentado e linear.<\/p>\n\n\n\n
Essa proposta de educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 pautada em compreender a crian\u00e7a e o adolescente como seres indivis\u00edveis, ou seja, em sua totalidade. Logo, todas as suas dimens\u00f5es s\u00e3o valorizadas: corpo, mente, emo\u00e7\u00e3o, rela\u00e7\u00f5es e espiritual.<\/p>\n\n\n\n
O Desenvolvimento Integral <\/strong>tem como objetivo a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos cr\u00edticos, criativos, reflexivos, participativos, aut\u00f4nomos e agentes da sua transforma\u00e7\u00e3o e do meio em que vivem, por meio da educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica reflexiva. Quando pensamos em Desenvolvimento Integral, estamos contemplando todos os aspectos que v\u00e3o auxiliar as crian\u00e7as e adolescentes a se tornarem atores sociais plenos que compreendem a si mesmos e o mundo no qual est\u00e3o inseridos.<\/p>\n\n\n\n
\nCrian\u00e7as e Adolescentes se tornando atores sociais plenos<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Existem diversos fatores que influenciam no desenvolvimento das pessoas e um deles \u00e9 o ambiente <\/strong>em que elas est\u00e3o inseridas. Desde a transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, aprimoramento de atividades e at\u00e9 mesmo o relacionamento interpessoal, o ambiente \u00e9 fundamental e tem grande influ\u00eancia no aprendizado de crian\u00e7as e adolescentes. Mas, antes de entender esta rela\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ter conhecimento sobre o que \u00e9 Desenvolvimento Integral. <\/a><\/p>\n\n\n\n
A import\u00e2ncia do Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Entende-se como desenvolvimento integral a compreens\u00e3o de que o desenvolvimento, enquanto processo formativo, deve contemplar todos os aspectos de uma pessoa. Ou seja, aspecto f\u00edsico-motor, s\u00f3cio-cultural, intelectual-cognitivo, emocional-afetivo e aspecto espiritual-simb\u00f3lico<\/strong>. Logo, al\u00e9m do conhecimento cognitivo que \u00e9 o foco do modelo tradicional, o desenvolvimento integral contempla as demais \u00e1reas do ser humano. Ent\u00e3o, ele v\u00ea as pessoas, especialmente crian\u00e7as e adolescentes, de forma completa.<\/p>\n\n\n\n
Este modelo de educa\u00e7\u00e3o, tem como objetivo a expans\u00e3o de habilidades e conhecimentos das pessoas em todos os seus aspectos. Isso permite que elas desenvolvam capacidades e aptid\u00f5es que, num modelo tradicional de educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o seria poss\u00edvel. A import\u00e2ncia de um desenvolvimento integral de crian\u00e7as e adolescentes se d\u00e1 no fato de que ela se trata de uma forma de desenvolvimento inclusivo. Pois reconhece a singularidade de cada um e constr\u00f3i projetos e atividades educativas e contextualizadas para todos e todas. Algumas institui\u00e7\u00f5es<\/a> promovem esta vis\u00e3o de desenvolvimento integral. Elas s\u00e3o vitais para uma sociedade mais humana e integrada, al\u00e9m de promoverem a transforma\u00e7\u00e3o social<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
\nTransforma\u00e7\u00e3o Social<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Aspectos do Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Ainda dentro do conceito de desenvolvimento integral, \u00e9 importante entender como cada um destes aspectos s\u00e3o trabalhados. No aspecto f\u00edsico-motor <\/strong>\u00e9 pensado em como as crian\u00e7as e os adolescentes passam pelas transforma\u00e7\u00f5es corporais at\u00e9 chegar a vida adulta. Compreende ent\u00e3o desde as manipula\u00e7\u00f5es de objetos at\u00e9 o crescimento org\u00e2nico e mudan\u00e7as hormonais, entre outras quest\u00f5es importantes. Algumas formas de trabalhar este aspecto \u00e9 em atividades f\u00edsicas, atividades manuais e art\u00edsticas, e v\u00e1rias outras maneiras.<\/p>\n\n\n\n
O aspecto s\u00f3cio-cultural<\/strong> contempla a maneira como o indiv\u00edduo se relaciona com os demais. E tamb\u00e9m como ele reage diante das situa\u00e7\u00f5es relacionadas ao seu contexto. O desenvolvimento integral dentro desse aspecto pode ser exemplificado pelo educador Paulo Freire. Segundo ele, \u201c(...) minha presen\u00e7a no mundo n\u00e3o \u00e9 a de quem a ele se adapta, mas a de quem nele se insere. \u00c9 a posi\u00e7\u00e3o de quem luta para n\u00e3o ser apenas objeto, mas sujeito tamb\u00e9m da hist\u00f3ria\u201d\u00a0<\/a>. Este aspecto \u00e9 trabalhado de diversas formas. Tais como abordar uma perspectiva inclusiva nas atividades recreativas, permitir brincadeiras, troca, di\u00e1logo e reflex\u00f5es em grupo de diferentes saberes e linguagem permitindo experi\u00eancias ricas, entre outras.<\/p>\n\n\n\n
\nAspecto S\u00f3cio-cultural<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Adentrando no aspecto intelectual-cognitivo<\/strong>, podemos citar o bi\u00f3logo su\u00ed\u00e7o Jean Piaget. Ele afirma que a atividade cognitiva intelectual \u00e9 parte integrante do processo biol\u00f3gico do desenvolvimento. O desenvolvimento cognitivo <\/strong>ent\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento. Cada ser humano, no seu pr\u00f3prio desenvolvimento, muda seu comportamento e aprimora suas habilidades de acordo com suas capacidades cognitivas e mecanismos mentais. Esse aspecto pode ser aplicado em proporcionar atividades de racioc\u00ednio l\u00f3gico e resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Assim como incentivar a aprendizagem de um instrumento musical, apropriar-se de jogos que favore\u00e7am a atividade mental, como palavras-cruzadas e jogos de mem\u00f3ria, entre outras maneiras<\/p>\n\n\n\n
As emo\u00e7\u00f5es e os sentimentos t\u00eam implica\u00e7\u00f5es diretas no desenvolvimento da crian\u00e7a e do adolescente. Tamb\u00e9m na forma como reagem a determinadas situa\u00e7\u00f5es do dia a dia. O aspecto emocional-afetivo<\/strong> est\u00e1 relacionado com a capacidade de lidar com as pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es e os sentimentos. Na rela\u00e7\u00e3o consigo mesmo e com o outro. Esse aspecto \u00e9 a base para rela\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis e indiv\u00edduos socialmente conectados e engajados. Al\u00e9m de contribuir para redu\u00e7\u00e3o de conflitos interpessoais, elevar autoestima e autoconfian\u00e7a, ter mais empatia, mais equil\u00edbrio e autoconhecimento, melhoria na qualidade de vida, redu\u00e7\u00e3o do estresse. Isso pode ser trabalhado em atividades l\u00fadicas, atividades que auxiliem na percep\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a e do adolescente de sua rela\u00e7\u00e3o com o territ\u00f3rio e contexto ao qual est\u00e1 inserido, entre outras.<\/p>\n\n\n\n
\n\nAspectos do Desenvolvimento Integral<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n Por fim, no aspecto espiritual-simb\u00f3lico<\/strong> podemos citar Rafael Yus. Ele fala que a espiritualidade, sempre foi exclusividade do campo das religi\u00f5es. No entanto, para a educa\u00e7\u00e3o que busca o desenvolvimento integral, este \u00e9 um aspecto a ser conquistado. N\u00e3o como uma disciplina, mas, como uma experi\u00eancia interior, que vai servir para evolu\u00e7\u00e3o do cosmo.<\/p>\n\n\n\n
Desta forma, a ess\u00eancia da espiritualidade est\u00e1 na profunda conex\u00e3o com outros seres, sejam eles vivos ou n\u00e3o. E, consequentemente, com a totalidade do ser. Essa experi\u00eancia faz brotar em cada um, os mais altos valores morais: compaix\u00e3o, humildade, altru\u00edsmo, paz, justi\u00e7a e amor. A rela\u00e7\u00e3o com o todo, com o absoluto \u00e9 percebido como parte da pr\u00f3pria experi\u00eancia humana \u00e9 inerente a todo ser. Essa vis\u00e3o do indiv\u00edduo como um ser integral, se op\u00f5e a vis\u00e3o fragmentada e materialista do mundo. Al\u00e9m disso, ressalta a exist\u00eancia de uma dimens\u00e3o espiritual em todas coisas. E percebe o universo como uma rede de inter-rela\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\nAutoconhecimento e Relaxamento<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Compreendendo que a nossa consci\u00eancia faz parte de uma realidade mais ampla e interconectada, precisamos restabelecer as conex\u00f5es dentro de n\u00f3s mesmos. A educa\u00e7\u00e3o da espiritualidade<\/strong> \u00e9 baseada em valores. Ela \u00e9 capaz de desenvolver o esp\u00edrito cooperativo, o senso de democracia e o esp\u00edrito de comunidade.<\/p>\n\n\n\n
Este aspecto pode ser aplicado com pr\u00e1ticas que contribuem para o autoconhecimento como relaxamento, medita\u00e7\u00e3o e yoga e a\u00e7\u00f5es como caminhadas, trilhas e passeios em meio a natureza. Isso possibilita a compreens\u00e3o do respeito a ela e conex\u00e3o com todas as formas de vida. Al\u00e9m disso incentiva o olhar ao outro n\u00e3o vendo apenas como \u201co outro\u201d, mas como um espelho seu. Essa perspectiva leva a reflex\u00e3o de suas pr\u00f3prias responsabilidades em rela\u00e7\u00e3o aos outros e a si mesmo. Tudo isso faz com que o indiv\u00edduo compreenda a import\u00e2ncia do SER e n\u00e3o do TER.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\nA import\u00e2ncia do SER e n\u00e3o do TER<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Depois de entender o que significa e como trabalha o desenvolvimento integral infanto-juvenil<\/strong>, \u00e9 importante salientar a import\u00e2ncia que o ambiente tem neste processo que \u00e9 complexo e de grande import\u00e2ncia na vida das crian\u00e7as e adolescentes.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
A influ\u00eancia do Ambiente<\/h3>\n\n\n\n
Para entender a complexidade da influ\u00eancia que o ambiente tem no desenvolvimento infanto-juvenil, existem diversas refer\u00eancias importantes para se basear. Um exemplo \u00e9 a corrente te\u00f3rica da Pedagogia Waldorf<\/a>. Ela compreende que a boa condi\u00e7\u00e3o estrutural do ambiente \u00e9 imprescind\u00edvel para o processo de desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Waldorf, o ambiente deve estar preparado para receber as crian\u00e7as e adolescentes e para que relacionem de forma saud\u00e1vel, tanto entre elas, quanto com as atividades propostas quanto e o pr\u00f3prio espa\u00e7o. As crian\u00e7as passam muito tempo no ambiente de desenvolvimento. Logo, elas buscam desenvolver suas habilidades intelectuais e sociais atrav\u00e9s de seus sentidos sensoriais obtidos pela viv\u00eancia nesses ambientes. Percebe-se ent\u00e3o a import\u00e2ncia que o espa\u00e7o tem na vida e no desenvolvimento social<\/strong> das crian\u00e7as e adolescentes. Ent\u00e3o o ambiente deve ser pensado de forma que contribua para tal.<\/p>\n\n\n\n
\n\nDesenvolvimento Social<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n Tendo essas quest\u00f5es como foco, entidades que trabalham com esse p\u00fablico devem estar atentas a tudo que um ambiente deve possuir para estar de acordo com o que as pessoas precisam. N\u00e3o somente crian\u00e7as e adolescentes mas tamb\u00e9m quem est\u00e1 liderando as atividades. Isso se d\u00e1 porque o ambiente deve acolher e atender tamb\u00e9m \u00e0s demandas e necessidades deles para melhorar a qualidade do trabalho<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Ambiente x Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Pensando em todos esses aspectos citados anteriormente, a Passos da Crian\u00e7a<\/a> deu o ponta p\u00e9 inicial para\u00a0 reformular os espa\u00e7os de aprendizagem e melhor atender seu p\u00fablico. Localizada na Vila Torres, em Curitiba, h\u00e1 mais de 15 anos, ela tem a miss\u00e3o de promover o Desenvolvimento Integral de crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
\nAmbiente x Desenvolvimento Integral<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Tendo em mente o impacto que o ambiente tem, o espa\u00e7o est\u00e1 sendo ampliado e reestruturado. As melhorias realizadas s\u00e3o uma forma de oferecer aos educandos melhor atendimento, levando em considera\u00e7\u00e3o todas as subjetividades da conviv\u00eancia humana para o desenvolvimento integral. \u00c9 importante salientar como o ambiente \u00e9 capaz de contribuir positivamente para as rela\u00e7\u00f5es interpessoais e qualidade no trabalho<\/strong>. Por este motivo, o projeto da organiza\u00e7\u00e3o inclui melhorias nos espa\u00e7os internos que ir\u00e3o proporcionar \u00e0 equipe, crian\u00e7as e familiares mais qualidade de vida e conforto ao desempenharem suas fun\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Com hist\u00f3rico de desenvolvimento constante, a Passos da Crian\u00e7a atentou-se n\u00e3o somente a amplia\u00e7\u00e3o de salas e cria\u00e7\u00e3o de novos espa\u00e7os, mas cada mudan\u00e7a foi realizada levando em conta todos os aspectos envolvidos. At\u00e9 mesmo as cores foram escolhidas e pensadas\u00a0<\/a> para trazer calma, estimular a concentra\u00e7\u00e3o, aumentar a criatividade e integra\u00e7\u00e3o<\/strong>. Para o futuro, novos projetos est\u00e3o em planejamento. A amplia\u00e7\u00e3o de mais salas e a constru\u00e7\u00e3o de um novo pr\u00e9dio possibilitar\u00e3o atender um n\u00famero maior de crian\u00e7as e adolescentes, tornando-se refer\u00eancia no desenvolvimento integral infanto-juvenil.<\/p>\n\n\n\n
\nAmplia\u00e7\u00e3o das Salas<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Ambiente x Transpar\u00eancia<\/h3>\n\n\n\n
Sendo uma organiza\u00e7\u00e3o do terceiro setor<\/a>\u00a0, sem fins lucrativos, a Passos da Crian\u00e7a <\/strong>proporciona total transpar\u00eancia<\/a>\u00a0 em suas atividades e a\u00e7\u00f5es desenvolvidas. Todas as doa\u00e7\u00f5es e recursos recebidos t\u00eam o destino e o prop\u00f3sito de melhorar e aprimorar o desenvolvimento integral das crian\u00e7as e adolescentes, Al\u00e9m de oferecer melhor qualidade de vida aos colaboradores e volunt\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n
Se voc\u00ea ainda n\u00e3o conhece, agende a sua visita<\/a><\/strong>\u00a0 e conhe\u00e7a a Passos da Crian\u00e7a. Apoie esta causa que transforma e j\u00e1 transformou a vida de 780 crian\u00e7as e adolescentes desde 2004. Torne-se nosso parceiro<\/a><\/strong> ou seja volunt\u00e1rio<\/a><\/strong>\u00a0 nas mais diversas \u00e1reas. Um simples gesto pode fazer a diferen\u00e7a na vida de muitas pessoas. Seja parte desta transforma\u00e7\u00e3o! Acompanhe nosso blog<\/a><\/strong>\u00a0 para mais conte\u00fados informativos e aproveite para deixar seu coment\u00e1rio ou suas sugest\u00f5es. <\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\nPassos da Crian\u00e7a<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n <\/p>\n","innerContent":["
Desenvolvimento Integral<\/p>\n
\nRESUMO DO ARTIGO<\/h3>\n
<\/p>\n
- \n
- A import\u00e2ncia do Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- Aspectos do Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- A influ\u00eancia do Ambiente<\/a><\/li>\n
- Ambiente x Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Integral<\/a><\/li>\n
- Ambiente x Transpar\u00eancia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
\n <\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Devido a imensa import\u00e2ncia no processo formativo do indiv\u00edduo, muito se tem discutido sobre modelos e pedagogias de aprendizagem, pol\u00edticas para educa\u00e7\u00e3o, entre outros. No contexto social, as discuss\u00f5es tamb\u00e9m se intensificam, mas com diferencial.\u00a0 Neste contexto, \u00e9 necess\u00e1rio avaliar os fatores de riscos e vulnerabilidades sociais.<\/p>\n\n\n\n
Existem diversos fatores que influenciam no desenvolvimento das pessoas e um deles \u00e9 o ambiente em que elas est\u00e3o inseridas. Desde a transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, aprimoramento de atividades ou at\u00e9 mesmo relacionamento interpessoal, o ambiente \u00e9 fundamental e tem grande influ\u00eancia no aprendizado de crian\u00e7as e adolescentes. Mas, antes de entender esta rela\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ter conhecimento sobre o que \u00e9 Desenvolvimento Integral. <\/strong><\/p>\n\n\n\n
Por meio da educa\u00e7\u00e3o as entidades contribuem para forma\u00e7\u00e3o de sujeitos conscientes, cr\u00edticos, aut\u00f4nomos, emp\u00e1ticos, \u00e9ticos, justos, entre outras caracter\u00edsticas, ou n\u00e3o. Vai depender do tipo de educa\u00e7\u00e3o recebida pela crian\u00e7a. Como espa\u00e7o de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal, todas as a\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es fazem parte do processo socioeducativo. Pois compreende o educando em sua integralidade e para al\u00e9m do tempo e espa\u00e7o. Desta forma, transformando crian\u00e7as e adolescentes protagonistas e atores de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria.<\/a><\/p>\n\n\n\n
\nTransforma\u00e7\u00e3o Social por meio da Educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n O objetivo de organiza\u00e7\u00f5es como a Passos da Crian\u00e7a<\/strong>, n\u00e3o \u00e9 apenas ofertar oficinas para o desenvolvimento de habilidades ou garantir um espa\u00e7o seguro para as crian\u00e7as ficarem no contra turno escolar. O foco \u00e9 a transforma\u00e7\u00e3o social por meio da educa\u00e7\u00e3o. Uma educa\u00e7\u00e3o que prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es mais integrativas, que contemple a complexidade do desenvolvimento integral da crian\u00e7a e do adolescente. Al\u00e9m disso, que se distancie do modelo pautado na reprodu\u00e7\u00e3o do conhecimento cartesiano, mec\u00e2nico, fragmentado e linear.<\/p>\n\n\n\n
Essa proposta de educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 pautada em compreender a crian\u00e7a e o adolescente como seres indivis\u00edveis, ou seja, em sua totalidade. Logo, todas as suas dimens\u00f5es s\u00e3o valorizadas: corpo, mente, emo\u00e7\u00e3o, rela\u00e7\u00f5es e espiritual.<\/p>\n\n\n\n
O Desenvolvimento Integral <\/strong>tem como objetivo a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos cr\u00edticos, criativos, reflexivos, participativos, aut\u00f4nomos e agentes da sua transforma\u00e7\u00e3o e do meio em que vivem, por meio da educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica reflexiva. Quando pensamos em Desenvolvimento Integral, estamos contemplando todos os aspectos que v\u00e3o auxiliar as crian\u00e7as e adolescentes a se tornarem atores sociais plenos que compreendem a si mesmos e o mundo no qual est\u00e3o inseridos.<\/p>\n\n\n\n
\nCrian\u00e7as e Adolescentes se tornando atores sociais plenos<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Existem diversos fatores que influenciam no desenvolvimento das pessoas e um deles \u00e9 o ambiente <\/strong>em que elas est\u00e3o inseridas. Desde a transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, aprimoramento de atividades e at\u00e9 mesmo o relacionamento interpessoal, o ambiente \u00e9 fundamental e tem grande influ\u00eancia no aprendizado de crian\u00e7as e adolescentes. Mas, antes de entender esta rela\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ter conhecimento sobre o que \u00e9 Desenvolvimento Integral. <\/a><\/p>\n\n\n\n
A import\u00e2ncia do Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Entende-se como desenvolvimento integral a compreens\u00e3o de que o desenvolvimento, enquanto processo formativo, deve contemplar todos os aspectos de uma pessoa. Ou seja, aspecto f\u00edsico-motor, s\u00f3cio-cultural, intelectual-cognitivo, emocional-afetivo e aspecto espiritual-simb\u00f3lico<\/strong>. Logo, al\u00e9m do conhecimento cognitivo que \u00e9 o foco do modelo tradicional, o desenvolvimento integral contempla as demais \u00e1reas do ser humano. Ent\u00e3o, ele v\u00ea as pessoas, especialmente crian\u00e7as e adolescentes, de forma completa.<\/p>\n\n\n\n
Este modelo de educa\u00e7\u00e3o, tem como objetivo a expans\u00e3o de habilidades e conhecimentos das pessoas em todos os seus aspectos. Isso permite que elas desenvolvam capacidades e aptid\u00f5es que, num modelo tradicional de educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o seria poss\u00edvel. A import\u00e2ncia de um desenvolvimento integral de crian\u00e7as e adolescentes se d\u00e1 no fato de que ela se trata de uma forma de desenvolvimento inclusivo. Pois reconhece a singularidade de cada um e constr\u00f3i projetos e atividades educativas e contextualizadas para todos e todas. Algumas institui\u00e7\u00f5es<\/a> promovem esta vis\u00e3o de desenvolvimento integral. Elas s\u00e3o vitais para uma sociedade mais humana e integrada, al\u00e9m de promoverem a transforma\u00e7\u00e3o social<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
\nTransforma\u00e7\u00e3o Social<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Aspectos do Desenvolvimento Integral<\/h3>\n\n\n\n
Ainda dentro do conceito de desenvolvimento integral, \u00e9 importante entender como cada um destes aspectos s\u00e3o trabalhados. No aspecto f\u00edsico-motor <\/strong>\u00e9 pensado em como as crian\u00e7as e os adolescentes passam pelas transforma\u00e7\u00f5es corporais at\u00e9 chegar a vida adulta. Compreende ent\u00e3o desde as manipula\u00e7\u00f5es de objetos at\u00e9 o crescimento org\u00e2nico e mudan\u00e7as hormonais, entre outras quest\u00f5es importantes. Algumas formas de trabalhar este aspecto \u00e9 em atividades f\u00edsicas, atividades manuais e art\u00edsticas, e v\u00e1rias outras maneiras.<\/p>\n\n\n\n
O aspecto s\u00f3cio-cultural<\/strong> contempla a maneira como o indiv\u00edduo se relaciona com os demais. E tamb\u00e9m como ele reage diante das situa\u00e7\u00f5es relacionadas ao seu contexto. O desenvolvimento integral dentro desse aspecto pode ser exemplificado pelo educador Paulo Freire. Segundo ele, \u201c(...) minha presen\u00e7a no mundo n\u00e3o \u00e9 a de quem a ele se adapta, mas a de quem nele se insere. \u00c9 a posi\u00e7\u00e3o de quem luta para n\u00e3o ser apenas objeto, mas sujeito tamb\u00e9m da hist\u00f3ria\u201d\u00a0<\/a>. Este aspecto \u00e9 trabalhado de diversas formas. Tais como abordar uma perspectiva inclusiva nas atividades recreativas, permitir brincadeiras, troca, di\u00e1logo e reflex\u00f5es em grupo de diferentes saberes e linguagem permitindo experi\u00eancias ricas, entre outras.<\/p>\n\n\n\n
\nAspecto S\u00f3cio-cultural<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n Adentrando no aspecto intelectual-cognitivo<\/strong>, podemos citar o bi\u00f3logo su\u00ed\u00e7o Jean Piaget. Ele afirma que a atividade cognitiva intelectual \u00e9 parte integrante do processo biol\u00f3gico do desenvolvimento. O desenvolvimento cognitivo <\/strong>ent\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento. Cada ser humano, no seu pr\u00f3prio desenvolvimento, muda seu comportamento e aprimora suas habilidades de acordo com suas capacidades cognitivas e mecanismos mentais. Esse aspecto pode ser aplicado em proporcionar atividades de racioc\u00ednio l\u00f3gico e resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Assim como incentivar a aprendizagem de um instrumento musical, apropriar-se de jogos que favore\u00e7am a atividade mental, como palavras-cruzadas e jogos de mem\u00f3ria, entre outras maneiras<\/p>\n\n\n\n
As emo\u00e7\u00f5es e os sentimentos t\u00eam implica\u00e7\u00f5es diretas no desenvolvimento da crian\u00e7a e do adolescente. Tamb\u00e9m na forma como reagem a determinadas situa\u00e7\u00f5es do dia a dia. O
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